Centro de Investigación sobre Capital Humano y Educación: Informes y Publicaciones de Políticas

Habilidades, ingresos y empleo de estadounidenses con educación postsecundaria por debajo del título de grado (2023)

Este informe examina el creciente interés en ampliar el acceso a la educación postsecundaria a través de programas de certificado sin título universitario y programas de grado asociado. Este informe de políticas busca comprender mejor las implicaciones de estas tendencias analizando las experiencias laborales y los resultados de ingresos de personas cuyo nivel educativo más alto está por debajo del título de grado.

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Capital humano y el comportamiento de participación en la fuerza laboral de hombres y mujeres estadounidenses (2023)

Este informe examina los factores asociados con el comportamiento de participación en la fuerza laboral de hombres y mujeres en edad laboral en Estados Unidos, con un enfoque en la relación entre la participación en la fuerza laboral y las habilidades y el nivel educativo de capital humano. El análisis revela patrones muy diferentes de apego a la fuerza laboral para hombres y mujeres estadounidenses en los últimos 50 años. Los resultados sugieren que las políticas dirigidas a reforzar las capacidades de capital humano de la población en edad laboral para aumentar su participación en la fuerza laboral probablemente sean más efectivas entre las mujeres que entre los hombres.

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Habilidades, uso de habilidades en el trabajo y ingresos de los trabajadores estadounidenses (2022)

Este informe se basa en investigaciones previas del Centro sobre el efecto de las habilidades en los ingresos de los trabajadores estadounidenses, examinando el uso de las habilidades de los trabajadores en el trabajo como un determinante adicional de los ingresos (además del capital humano — competencias en alfabetización, educación, experiencia laboral — y otros factores conocidos que afectan a los ingresos). Los resultados destacan la importancia de emparejar las habilidades de los trabajadores con las requeridas en el trabajo.

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Habilidades y resultados en el mercado laboral de estadounidenses en edad laboral (2022)

Este informe explora vínculos críticos entre el capital humano y una variedad de resultados en el mercado laboral medidos con datos de PIAAC y ofrece una perspectiva única sobre la relación entre el capital humano y las experiencias en el mercado laboral a lo largo del ciclo de vida. Esta exploración tiene el potencial de sugerir intervenciones políticas dirigidas a individuos por grupo de edad para apoyar mejor su éxito en el mercado laboral.

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Habilidades y ingresos en el mercado laboral a tiempo parcial (2020)

Este informe explora la diferencia salarial entre trabajadores a tiempo completo y parcial en un espectro de ocupaciones. Los resultados muestran que los profesionales de la salud y la educación destacan porque no enfrentan penalización salarial por hora por trabajo a tiempo parcial, a diferencia de los que trabajan a tiempo parcial en otros sectores. Los autores argumentan que, a pesar de las variaciones entre diferentes grupos de trabajadores a tiempo parcial, las inversiones en capital humano resultan en aumentos sustanciales en el salario por hora.

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Habilidades y ingresos de los graduados universitarios (2019)

Este informe concluye que los graduados universitarios con mayores habilidades en alfabetización y numeración tienen más posibilidades de acceder a empleos mejor remunerados, pero muchos graduados carecen de un nivel mínimo de esas habilidades y acaban desempleados. La evidencia sugiere que los empleadores son buenos reconociendo y premiando las habilidades de alfabetización y numeración. Los autores sostienen que es nuestro deber aumentar la conciencia sobre la importancia de esas habilidades para ayudarnos a que todas las personas adquieran el capital humano que necesitarán para participar plenamente en nuestra sociedad.

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Habilidades y ingresos en el mercado laboral a tiempo completo (2018)

Este artículo examina los efectos independientes de tres medidas clave del capital humano — habilidades de alfabetización y cálculo, nivel educativo y experiencia laboral — sobre los ingresos de los trabajadores empleados a tiempo completo en edad temprana (25 a 54 años) en Estados Unidos. En línea con la teoría del capital humano, este estudio encuentra una fuerte conexión entre los ingresos y cada medida, con los detalles que revelan grandes avances para quienes tienen más habilidades y educación.

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Habilidades y pobreza inmediata de los estadounidenses en edad laboral (2024)

Este informe del Instituto de Investigación ETS examina el papel fundamental de las habilidades de alfabetización y numeración en la pobreza y la insuficiencia de ingresos en Estados Unidos. Utilizando datos del Programa para la Evaluación Internacional de Competencias de Adultos (PIAAC), los autores formularon una novedosa medida de pobreza para explorar la relación entre las habilidades fundamentales y la pobreza. Sus hallazgos indican que, aunque el nivel educativo es importante, las habilidades fundamentales reducen de forma independiente y significativa el riesgo de pobreza. El artículo ofrece valiosas perspectivas para responsables políticos, educadores, científicos sociales y otros interesados en discernir estrategias efectivas para aliviar la pobreza mejorando tanto el nivel educativo como las habilidades esenciales.

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Otra mirada a las disparidades salariales basadas en el género en EE. UU.: Perspectivas de PIAAC

Este nuevo informe del Instituto de Investigación ETS utiliza datos de la encuesta del Programa para la Evaluación Internacional de Competencias de Adultos (PIAAC) entre adultos para identificar desigualdad sistémica en los salarios en Estados Unidos, desafiando el optimismo sobre la reducción de la brecha salarial de género. A través de un análisis exhaustivo y recomendaciones políticas reflexivas, este trabajo es una lectura esencial para cualquiera que busque comprender las dimensiones actuales de la brecha salarial de género y sus implicaciones económicas y sociales.

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Mejorando la medición del aprendizaje cívico (2023)

Este informe analiza el aprendizaje cívico y el papel que las evaluaciones a gran escala pueden y deben desempeñar en la medición de este ámbito. El informe aplica avances en las ciencias de la medición y del aprendizaje para explorar cómo podemos medir mejor los conocimientos y habilidades de los estudiantes en educación cívica e historia de EE. UU. El mensaje subyacente del informe es claro: para fortalecer nuestra democracia y sociedad civil, necesitamos replantear cómo educamos a nuestros hijos y cómo priorizamos el pensamiento crítico tanto dentro como fuera del aula.

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Oportunidad a través de Estados Unidos (2021)

Este informe de políticas examina las oportunidades a nivel estatal analizando variables clave que miden el bienestar de un estado (cuestiones relacionadas con ingresos/pobreza, mercado laboral, resultados en salud y seguridad), el stock agregado de capital humano (educación y habilidades) y el capital social (participación cívica, redes, confianza y cohesión social).

Los resultados del informe sugieren que los niveles de capital humano y social y el nivel de bienestar de un estado son altamente interdependientes y se influyen mutuamente de formas complejas. El informe va acompañado de 50 informes estatales.

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Reforzando el Medio: Un caso para recapacitar y mejorar las habilidades de los trabajadores de habilidades medias de Estados Unidos en el siglo XXI (2021)

El papel de la educación y las habilidades en relación con el trabajo ha experimentado cambios drásticos en los últimos 40 años. Los trabajadores en empleos de clase media, especialmente aquellos en sectores tradicionalmente de clase trabajadora y semi-cualificados, están siendo desplazados o se les pide que mejoren sus habilidades o se reciclen a ritmos no vistos desde la revolución industrial. Este informe explora este desafío y ofrece una hoja de ruta para construir y aumentar las habilidades esenciales que muchos trabajadores necesitarán para prosperar ahora y en el futuro.

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Cómo desbloquear el poder de la educación en prisión (2020)

El papel de la educación en la planificación de la reinserción y la reincidencia se explora en este informe elaborado por ETS y escrito por Stephen J. Steurer. El informe presenta un argumento convincente sobre por qué deben tomarse medidas inmediatas para mejorar la educación y las habilidades de la población encarcelada.

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Frenando la crisis lectora en Estados Unidos: Un llamamiento a la acción por nuestros niños (2019)

Este informe explora algunas de las razones de la baja competencia en lectura y comprensión, centrándose en la falta de habilidades básicas de lectura en los estudiantes mayores. Utilizando datos sobre las habilidades estudiantiles, el informe muestra que poco más de un tercio de los alumnos de cuarto curso son competentes en lectura en Estados Unidos. Los autores ofrecen recomendaciones prácticas para mejorar las habilidades de estos lectores con dificultades.

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Si no puedes estar con los datos que amas: y los riesgos de amar los datos con los que estás (2019)

Este estudio realizado por investigadores de la Universidad Drexel y ETS encuentra que las habilidades de los adultos trabajadores no están tan estrechamente relacionadas con los niveles educativos como se piensa en general. Utilizando datos sobre las competencias en alfabetización de adultos estadounidenses, el estudio muestra que el obtenimiento de diploma y título es un indicador menos que satisfactorio de las habilidades, ya que casi 34 millones de estadounidenses empleados serían mal clasificados si se basaran en credenciales para evaluar sus habilidades.

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Eligiendo nuestro futuro: una historia de oportunidad en América (2016)

Las interacciones entre poderosas fuerzas económicas globales, políticas gubernamentales y prácticas empresariales han generado un conjunto de dinámicas autosuficientes que han llevado a una creciente polarización económica, social y política. Este informe exhaustivo examina la magnitud de esta crisis y presenta un marco para desarrollar intervenciones y políticas basadas en la evidencia orientadas a mejorar las oportunidades en Estados Unidos.

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La dinámica de la oportunidad en América (2016)

Escrito por líderes de diversos campos —incluyendo educación, economía, demografía y ciencias políticas—, este libro ilumina aspectos clave del problema de la desigualdad de oportunidades y ofrece una serie de recomendaciones para revertir tendencias perjudiciales.

En todo el país, nuestros niños comienzan la vida desde puntos de partida muy diferentes. Algunos tienen aspiraciones y creen que pueden alcanzarse. Para demasiados otros, las aspiraciones se moderan, si no se ven frustradas, por las duras realidades de la vida cotidiana. Estos diferentes puntos de partida sitúan a los niños en trayectorias de crecimiento y desarrollo claramente distintas, conduciendo finalmente a resultados adultos muy distintos. Este volumen constituye una base esencial para un debate informado y un análisis estratégico.

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