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Instituto de Investigación E.T.S.: Oportunidades y desafíos para evaluar las alfabetizaciones digitales y de IA

Los científicos de ETS desarrollaron un marco de IA centrada en el ser humano (HAI) que combina datos sobre cómo los estudiantes interactúan con las evaluaciones —como la navegación de tareas y el tiempo invertido— con su rendimiento, proporcionando una visión más profunda del rendimiento estudiantil en evaluaciones a gran escala.

  • El nuevo marco centrado en el ser humano ofrece un nivel de detalle de evaluaciones a gran escala que antes solo era posible a pequeña escala.

    A view of a crowded classroom from the last row of seats. The background is blurred; the foreground shows a woman with her back to the camera, taking notes on her laptop.

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{"id":"image-grid-1188402280","imageGridModuleTitle":"Conoce a los autores","contentViewer":"showAll","textAlign":"left","readMoreLabel":"Leer más","readLessLabel":"Lee menos","enableFullDescription":false,"imageGridModuleTheme":"ets-light","imageType":"image","mobileNoSlider":false,"contentCtas":[],"ctas":[],"imageGridCards":[{"imageGridCardEyebrow":"Hongwen Guo","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/headshot-hongwen.jpg","imageGridCardImageAlt":"Hongwen","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eHongwen Guo\u003c/b\u003e\u0026nbsp;es científica investigadora principal en ETS, especializada en modelado estadístico y aprendizaje automático de datos multifuente en medición. Ha liderado 40 proyectos de investigación, publicado cerca de 70 artículos y presentado en numerosos congresos nacionales e internacionales. Guo también ha contribuido a importantes programas educativos de medición como el SAT® y el PSAT®, obteniendo el Premio Bradley Hanson en 2019 por su trabajo innovador en modelado de procesos de escritura.\u0026nbsp;"},{"imageGridCardEyebrow":"Matthew S. Johnson","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/MJohnson-headshot.jpg","imageGridCardImageAlt":"Johnson","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eMatthew S. Johnson\u003c/b\u003e\u0026nbsp;es director principal de investigación en ETS, especializado en métodos estadísticos para la educación y la psicología, con especial atención a la teoría de la respuesta a ítems. Regresó a ETS en 2018 tras una carrera académica, incluyendo cargos en Teachers College, Columbia University y Baruch College. Johnson ha sido coeditor del Journal of Educational and Behavioral Statistics y es autor de las directrices de ETS sobre el uso responsable de la IA en evaluaciones."},{"imageGridCardEyebrow":"Luis Saldivia","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/headshot-luis-saldivia.png","imageGridCardImageAlt":"Saldivia","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eLuis Saldivia\u003c/b\u003e\u0026nbsp;es asesor estratégico en ETS, especializado en desarrollo de evaluaciones, incluyendo la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP), la Prueba de Estadística de Advanced Placement (AP), la Prueba de Matemáticas del Graduate Record Examination (GRE), la Prueba de Álgebra Universitaria del Programa de Exámenes a Nivel Universitario (CLEP) y el Examen de Admisión a Estudios de Postgrado (EXADEP). También lideró el equipo de ETS que ayudó a traducir los Estándares Estatales Comunes - Matemáticas (CCSS-M) para fines de evaluación para la Asociación para la Evaluación de la Preparación para la Universidad y las Carreras (PARCC), y más recientemente la traducción de las Prácticas Matemáticas de la NAEP para fines de evaluación."},{"imageGridCardEyebrow":"Michelle Worthington","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/headshot-michelle.jpg","imageGridCardImageAlt":"Michelle","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eMichelle Worthington\u003c/b\u003e\u0026nbsp;es responsable de desarrollo de evaluaciones, especializada en innovación en evaluaciones con especial atención al diseño de evaluaciones matemáticas para educación K-12 y superior. Ha liderado equipos transversales para diseñar e implementar nuevos componentes interactivos en evaluaciones, como herramientas de gráficos y simulaciones."},{"imageGridCardEyebrow":"Kadriye Ercikan","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/Rebrand/Photos/KE-headshot.jpg","imageGridCardImageAlt":"Kadriye","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"\u003cb\u003eKadriye Ercikan\u003c/b\u003e\u0026nbsp;es vicepresidenta senior de Investigación Global en ETS y presidenta/directora ejecutiva de ETS Canada Inc. También es presidenta de la Comisión Internacional de Pruebas (ITC) y de la Academia Internacional de Educación. Ercikan supervisa la investigación fundamental y aplicada de ETS y la impartición de evaluaciones a gran escala como la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP) y el Programa para la Evaluación Internacional de Competencias en Adultos. Su investigación aborda la validez y equidad de los problemas en evaluaciones, aplicaciones de IA y adaptividad. Ercikan es autora de seis libros, cuatro números especiales en revistas y más de 100 publicaciones; actualmente es editora de la serie de libros del NCME (2021-2026)."}]}