Dentro del examen TOEFL® - Lectura de información factual y preguntas negativas sobre información factual
Transcripción
Duración del vídeo: 4:55
Personas en este vídeo
Michael
Introducción
[música sonando]
En pantalla:
Dentro del examen TOEFL® – Lectura
Información factual
Información fáctica negativa
Michael: Hola, soy Michael de ETS. Hoy en Inside the TOEFL Test, vamos a entrar en la sección de lectura del TOEFL iBT. Específicamente, las preguntas sobre información factual y la información negativa factual.
Las preguntas sobre información factual te piden que reconozcas información que se indica explícitamente en el texto.
Estos pueden incluir hechos como ideas principales, detalles que lo respaldan o definiciones.
Las preguntas de información factual negativa son similares, salvo que, en lugar de que solo una respuesta sea cierta, tres de las cuatro respuestas son verdaderas y tienes que determinar cuál es falsa.
En pantalla: Estructura de la pregunta
Información fáctica – expresada explícitamente
- Ideas principales
- Detalles de apoyo
- Definiciones
Información Negativa Fáctica – 3 de 4 respuestas son verdaderas. ¿Cuál es FALSO?
Michael: Las preguntas de información factual tendrán frases como "Según el párrafo" o "¿El párrafo X responde cuál de las siguientes?" en la pregunta.
Para preguntas de información negativa y factual, busca las palabras "NO" o "EXCEPTO" en mayúsculas.
En pantalla: Reconociendo el tipo de pregunta
Información factual
- Según el párrafo
- El párrafo X responde cuál de las siguientes preguntas
Información fáctica negativa
- Según el párrafo, ¿cuál de las siguientes NO es cierta?
- El autor menciona todo lo siguiente EXCEPTO
Michael: Aquí tienes algunos consejos para responder a preguntas sobre información factual y negativa:
Número 1. No selecciones automáticamente una respuesta solo porque contenga palabras o frases del párrafo. Asegúrate de evaluar cuidadosamente cada opción para determinar si es correcta.
2. Para las preguntas de información negativa y factual, recuerda que buscas una respuesta que o bien no esté en el párrafo o que contradiga directamente la información que hay en él.
En pantalla:
Información factual
- No elijas una respuesta solo porque contenga palabras o frases del párrafo.
- Evalúa cada opción para determinar si es correcta.
Para preguntas de información factual negativa
- La respuesta o bien no está en el párrafo, o contradice la información del mismo.
Michael: Veamos una pregunta de ejemplo sobre información factual. Primero, aquí tienes un extracto de un pasaje de lectura sobre impactos de meteoritos.
En pantalla: Preguntas de ejemplo – Información factual
El cuerpo que impactó la Tierra al final del período Cretácico fue un meteorito con una masa de más de un billón de toneladas y un diámetro de al menos 10 kilómetros. Los científicos identificaron este impacto por primera vez en 1980 a partir de la capa mundial de sedimentos depositados por la nube de polvo que envolvió el planeta tras el impacto. Esta capa sedimentaria está enriquecida con el raro metal iridio y otros elementos que son relativamente abundantes en un meteorito pero muy raros en la corteza terrestre. Incluso diluido por el material terrestre excavado del cráter, este componente de meteoritos es fácilmente identificable. Para 1990, los geólogos habían localizado el propio lugar del impacto en la región de Yucatán, México. El cráter, ahora profundamente enterrado en sedimentos, tenía originalmente unos 200 kilómetros de diámetro.
Michael: Y aquí está la pregunta.
En pantalla: Según el párrafo 3, ¿cómo determinaron los científicos que un gran meteorito había impactado la Tierra?
- Descubrieron un gran cráter en la región de Yucatán, México.
- Encontraron una capa única de sedimento en todo el mundo.
- Fueron alertados por arqueólogos que habían estado excavando en la región de Yucatán.
- Localizaron un meteorito con una masa de más de un billón de toneladas.
Michael: Ten cuidado al seleccionar tu respuesta, porque 3 de las 4 opciones de respuesta dicen mal la información del pasaje O contradicen la información del mismo.
Una respuesta que definitivamente podemos eliminar es la C, porque en este párrafo no se menciona a arqueólogos trabajando en la región de Yucatán.
La opción A se parece a lo que se dice aquí en las dos últimas frases, donde sí dice que encontraron el cráter en 1990. Pero determinaron en 1980 que hubo un impacto de meteorito, así que no es la opción A.
La elección D es incorrecta porque dice que "localizaron un meteorito", lo cual no es cierto porque lo que encontraron fue el cráter y otras pruebas del impacto del meteorito, no el propio meteorito.
Eso deja la opción B, que se apoya en la segunda y tercera frase. La segunda frase menciona "la capa mundial de sedimentos" y la tercera explica por qué es única. Por lo tanto, B es la respuesta correcta.
En pantalla:
- La X roja aparece a continuación para responder a la opción C. Fueron alertados por arqueólogos que habían estado excavando en la región de Yucatán.
- El resaltado aparece en la opción de respuesta A. Descubrieron un gran cráter en la región de Yucatán, México.
- Lo destacado aparece en las dos últimas frases del extracto de lectura: "Para 1990, los geólogos habían localizado el propio lugar del impacto en la región de Yucatán, México. El cráter, ahora profundamente enterrado en sedimentos, tenía originalmente unos 200 kilómetros de diámetro."
- Destaca en esta frase del extracto de lectura: "Los científicos identificaron este impacto por primera vez en 1980 a partir de la capa mundial de sedimentos depositada por la nube de polvo que envolvió el planeta tras el impacto."
- La X roja aparece a continuación para responder la opción A. Descubrieron un gran cráter en la región de Yucatán, México.
- A continuación aparece Red X para responder a la opción D. Localizaron un meteorito con una masa de más de un billón de toneladas.
- Lo destacado aparece en las dos últimas frases del extracto de lectura: "Para 1990, los geólogos habían localizado el propio lugar del impacto en la región de Yucatán, México. El cráter, ahora profundamente enterrado en sedimentos, tenía originalmente unos 200 kilómetros de diámetro."
- El resaltado aparece en la opción de respuesta B. Encontraron una capa única de sedimento en todo el mundo.
- Destaca al leer fragmentos de frases: "Los científicos identificaron este impacto por primera vez en 1980 a partir de la capa mundial de sedimentos depositada de la nube de polvo que envolvió el planeta tras el impacto. Esta capa sedimentaria está enriquecida con el raro iridio y otros elementos que son relativamente abundantes en un meteorito pero muy raros en la corteza terrestre."
- La marca verde aparece en la opción de respuesta B. Encontraron una capa única de sedimento en todo el mundo.
Michael: Ahora veamos una pregunta sobre Información Negativa Fáctica. Aquí hay otro párrafo sobre impactos de meteoritos del mismo pasaje de lectura.
Y aquí está la pregunta.
En pantalla: Preguntas sobre información negativa y factual
Este impacto liberó una enorme cantidad de energía, excavando un cráter aproximadamente el doble de grande que el cráter lunar Tycho. La explosión elevó unas 100 billones de toneladas de polvo a la atmósfera, como se puede determinar midiendo el grosor de la capa sedimentaria formada cuando este polvo se depositó en la superficie. Tal cantidad de material habría bloqueado completamente la luz solar para que no llegara a la superficie, sumiendo la Tierra en un periodo de frío y oscuridad que duró al menos varios meses. También se calcula que la explosión produjo enormes cantidades de ácido nítrico y roca fundida que se dispersó sobre gran parte de la Tierra, provocando incendios generalizados que debieron haber consumido la mayoría de los bosques y pastizales terrestres. Presumiblemente, esos desastres ambientales podrían haber sido responsables de la extinción masiva, incluida la muerte de los dinosaurios.
Según el párrafo 4, todas las siguientes afirmaciones son ciertas respecto al impacto al final del período Cretácico, EXCEPTO:
- Una gran cantidad de polvo bloqueaba la luz solar de la Tierra.
- La Tierra se volvió fría y oscura durante varios meses.
- Se formaron nuevos elementos en la corteza terrestre.
- Se produjeron grandes cantidades de ácido nítrico.
Michael: Sabes que es una pregunta de Información Negativa Fáctica por la palabra EXCEPTO en mayúsculas. Así que tres de las opciones van a coincidir con la información del párrafo, y solo una no.
Veamos cuántas opciones correctas podemos encontrar buscando palabras clave que aparecen en las respuestas, como polvo, luz solar, frío, oscuro, elementos, corteza y ácido nítrico. También puede que necesitemos buscar sinónimos de estas palabras.
Así que si escaneamos el párrafo buscando algún texto sobre polvo y luz solar bloqueada que corresponda a la opción A, encontramos esto, y es una coincidencia.
Aquí está la Opción B, donde habla del frío y la oscuridad.
No hay nada en el párrafo que hable de nuevos elementos o de la corteza terrestre, así que la opción C parece ser la respuesta.
Para la elección D, encontramos esa información aquí, donde habla del ácido nítrico.
Así que la opción C es nuestra respuesta.
En pantalla:
- Destacado en EXCEPTO en la pregunta: Según el párrafo 4, todas las siguientes afirmaciones son ciertas respecto al impacto al final del período Cretácico EXCEPTO:
- 3 de 4 respuestas son ciertas. ¿Cuál es FALSO?
- El resaltarado aparece en polvo, luz solar, frío, oscuridad, elementos, corteza y ácido nítrico en las opciones de respuesta
- Destaca al leer fragmentos de frases: "La explosión levantó unas 100 billones de toneladas de polvo a la atmósfera" y "Tal cantidad de material habría bloqueado completamente la luz solar para que no llegara a la superficie,"
- Destaca la lectura de la frase: "sumergiendo la Tierra en un periodo de frío y oscuridad que duró al menos varios meses."
- Destaca la frase extractal de lectura: "La explosión también se calcula que produjo grandes cantidades de ácido nítrico"
- En la opción de respuesta C aparecen resaltar y marcar verde. Se formaron nuevos elementos en la corteza terrestre.
Michael: Aquí tienes un consejo para ayudarte a mejorar tus habilidades lectoras.
Lee artículos de noticias y revistas sobre distintos temas siempre que puedas, y practica tomar notas. Al decidir qué escribir, pregúntate qué información es importante, relevante o creíble. Luego escríbelas, pero mantén las notas breves. Eso te ayudará a recordar información importante en lo que leas.
En pantalla: Consejos para desarrollar habilidades – Tomar notas
- ¿Qué es importante, relevante o creíble?
- Mantén las notas breves para ayudarte a recordar datos importantes
Michael: Hay muchas formas de mejorar tus habilidades en inglés. Hagas lo que hagas, sigue practicando. Y mucha suerte en tu examen TOEFL.
En pantalla: Para más información sobre el examen TOEFL® y para registrarse, visite la página web del TOEFL® en www.toeflgoanywhere.org
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