Preguntas y respuestas de vuelta al cole: Stacey Clawson detalla los esfuerzos de Jobs for the Future para construir un futuro que funcione
Stacey Clawson
8 de diciembre de 2021
Durante casi 40 años, Jobs for the Future (JFF) ha trabajado para acelerar el cambio en la fuerza laboral y los sistemas educativos estadounidenses para promover el avance económico para todos. Con el rápido ritmo de cambio en nuestra economía, especialmente durante la pandemia, el trabajo de JFF para aumentar el éxito de individuos y empleadores es más importante que nunca.
En una entrevista con ETS, la vicepresidenta asociada de JFF, Stacey Clawson, compartió cómo las iniciativas de JFF contribuyen al avance del crecimiento personal, profesional y académico, especialmente con la temporada de vuelta al colegio. ETS se enorgullece de apoyar los esfuerzos y programas liderados por Jobs for the Future, que no solo priorizan la equidad en el avance académico, sino que también preparan a las personas para la vida fuera del aula. Para saber más sobre la misión, los programas y el impacto comunitario de Jobs for the Future, visite la página web de la organización.
En 2019, JFF organizó viajes educativos a Memphis y Denver, donde miembros del equipo JFF y de la Red de Personal del Congreso aprendieron sobre estrategias exitosas de formación y colocación laboral. En la foto de izquierda a derecha aparecen las miembros del equipo JFF Mindy Martin, Taylor Maag y Erica Cuevas en Memphis, y Erica Cuevas y Amy Loyd en Denver.
¿Cuál es la misión de JFF y en qué consiste tu trabajo?
En Jobs for the Future (JFF), nos esforzamos por impulsar la transformación en la fuerza laboral y los sistemas educativos estadounidenses para crear una sociedad en la que todos cuenten con las habilidades, recursos y credenciales necesarios para lograr el avance económico.
Nuestro lema es Construyendo un futuro que funcione. Un futuro que funcione es un futuro en el que nuestros sistemas educativos y laborales estén alineados para apoyar a todas las personas —sin importar su origen racial, étnico o socioeconómico— y garantizar que tengan oportunidades para prosperar en nuestra sociedad y avanzar en nuestra economía. Vemos esto como un esfuerzo continuo, porque hasta que todos tengan una oportunidad equitativa de triunfar en la escuela y en el mercado laboral, todos aún tenemos trabajo por hacer.
Nos centramos en las personas, los lugares y los sistemas, y hemos adoptado un enfoque estructurado con cuatro componentes — Diseño, Escalar, Influenciar e Invertir — para asegurar que desarrollamos e implementamos soluciones integrales. Así es como funciona:
Diseño: Damos vida a modelos basados en la evidencia y soluciones innovadoras.
Escala: Utilizamos redes nacionales y tecnologías avanzadas para impulsar el cambio en los sistemas.
Influencia: Moldeamos las políticas y promovemos la alineación entre la fuerza laboral, la educación, el gobierno y los líderes empresariales
Invertir: Apoyamos nuevas soluciones, aceleramos la innovación y generamos impacto
Ser impulsados por la misión, audaces, transformadores, rigurosos y apasionados son los valores fundamentales de JFF. ¿Cómo pone la organización en práctica estos principios rectores para ayudar a acelerar las oportunidades educativas y económicas?
Esos cinco principios rectores inspiran todo lo que hacemos en JFF. Impulsan nuestro trabajo para ayudar a las personas a avanzar, construir economías regionales inclusivas y rediseñar los sistemas de educación y desarrollo de la fuerza laboral. Integrados en nuestro marco estratégico para acelerar oportunidades educativas y económicas equitativas, nuestros valores fundamentales aseguran que el trabajo de JFF proporcione al campo —y, en última instancia, a las poblaciones a las que servimos— un valor e impacto distintos para liderar cambios a nivel sistémico.
¿Por qué cree que la formación laboral es un componente tan crítico para el éxito económico y financiero?
La formación de la fuerza laboral, que comprende una gran variedad de opciones, métodos, herramientas y programas de aprendizaje, es esencial — tanto para la salud económica de las empresas estadounidenses como para el éxito financiero de los estudiantes y trabajadores que conforman la fuerza laboral actual y futura. En pocas palabras, no podemos tener una cosa sin la otra. La formación — ya sea proveniente de instituciones postsecundarias tradicionales, plataformas de aprendizaje online, programas de aprendizaje basado en el trabajo u otro modelo — debe ayudar a los trabajadores a desarrollar las habilidades que se demandan en la economía actual en rápida evolución. Y independientemente del enfoque formativo, la equidad es un componente clave para garantizar que construyamos una fuerza laboral productiva y una economía vibrante — y creemos oportunidades de avance económico para todos.
Ahora más que nunca, la gente necesita este tipo de formación para poder desarrollar las habilidades más actualizadas y demandadas y así triunfar en los empleos actuales. Y necesitan oportunidades para continuar con su formación y prepararse para las carreras del mañana. Quienes regresan al mercado laboral durante la pandemia esperan más de sus empleadores, lo que impulsa a las empresas, entre otras cosas, a aumentar los salarios, ofrecer opciones de horarios más flexibles y proporcionar una cobertura sanitaria y otros beneficios más generosos. Además, los empleadores están mejorando sus planes de asistencia para la matrícula y ofrecen nuevas opciones de formación y educación para los empleados que quieren aprender nuevas habilidades.
Con la economía fluctuando constantemente debido a la pandemia, ¿cómo ha cambiado tu enfoque para preparar tanto a empleados como a empleadores para el éxito?
JFF siempre se ha centrado en crear más y mejores oportunidades para todos, especialmente para personas que históricamente han enfrentado barreras sistémicas al éxito en nuestra economía, incluyendo trabajadores negros, latinos e indígenas, mujeres de todos los orígenes, miembros de la comunidad LGBTQ y personas con discapacidad.
También reconocemos que los empleadores forman parte de la solución. Durante toda la pandemia, JFF ha trabajado con algunas de las mayores corporaciones estadounidenses para ayudarles a priorizar la diversidad, la equidad y la inclusión en sus iniciativas de adquisición de talento y prácticas de desarrollo de empleados.
En los últimos 18 meses, con la economía en constante inestabilidad y la pandemia cambiando las normas sobre cómo las personas trabajan y aprenden, en JFF hemos perfeccionado nuestro enfoque con el objetivo de ofrecer soluciones ampliadas a las personas que más lo necesitan en este momento. Entre otras cosas, estamos haciendo lo siguiente:
Adaptar nuestros programas a poblaciones específicas en regiones concretas
Ampliación de asociaciones entre sectores para alinear sistemas y soluciones
Invertir en tecnología y modelos innovadores para acelerar la entrega
Aumentar nuestro compromiso con la diversidad, la equidad y la inclusión, tanto en nuestra forma de trabajar como en lo que hacemos
Durante la pandemia, el país experimentó una pérdida de empleo sin precedentes en todos los sectores. ¿Cómo estáis preparando a las personas para volver a trabajar y encontrar oportunidades adecuadas para ellas?
Los empleadores están teniendo dificultades para cubrir puestos aunque los salarios hayan subido un 4% respecto al año pasado. Y la gente busca cambiar de empleo, buscando puestos que ofrezcan trayectorias profesionales a largo plazo — ya sea con sus empleadores actuales o con otros nuevos. Mientras tanto,62El % de los adultos estadounidenses que planean matricularse en educación o formación prefieren una credencial o formación en habilidades sin título en lugar de programas tradicionales de grado.
Nuestro programa Impulsando Oportunidades para la Movilidad Social y Económica para las Familias (BOOST) es una iniciativa que JFF ha llevado a cabo para abordar esa situación. A través de BOOST, apoyamos alianzas entre colegios comunitarios y organizaciones sin ánimo de lucro de servicios humanos en seis ciudades de todo el país para conectar a personas en empleos de bajos salarios con servicios y oportunidades educativas que puedan prepararlas para empleos en profesiones de habilidades intermedias en sus comunidades. Los estudiantes de este tipo de programas suelen compaginar trabajo, familia y estudios, y el modelo BOOST incluye apoyos fundamentales que pueden ayudarles a gestionar esas responsabilidades, reduciendo así las barreras que podrían impedirles acceder a vías hacia la movilidad económica.
BOOST es solo una de las muchas formas en que apoyamos alianzas en todo el espectro educativo y laboral.
¿Tienes alguna predicción para el próximo curso escolar?
El estado de la enseñanza y el aprendizaje está cambiando día a día. Aunque es difícil predecir lo que nos deparará el próximo año, aquí hay algunas cosas en las que podemos confiar:
La equidad se está convirtiendo en una prioridad central para la mayoría de las universidades y otros proveedores de educación postsecundaria.
La necesidad de diseñar experiencias de aprendizaje de calidad —especialmente entornos híbridos online/presenciales— recibirá por fin la atención que merece.
Las plataformas técnicas avanzadas y los modelos innovadores seguirán inundando el mercado.
Las plataformas que apoyen la movilidad y la transparencia de los registros estudiantiles serán más importantes que nunca.
Vincular los cursos con competencias laborales demandadas se convertirá en un estándar en el desarrollo del currículo universitario.
Los apoyos integrales para estudiantes necesitados serán más frecuentes.
No son avances nuevos en la enseñanza y el aprendizaje, pero creo que podemos contar con que ocurran con más frecuencia y a un ritmo acelerado. Y la fuerza motriz detrás de estos avances serán las voces de los estudiantes que representan un alumnado cada vez más diverso. Al igual que los trabajadores, los estudiantes ahora son más vocales en sus demandas, y han dejado claro que buscan opciones educativas de bajo coste, de alta calidad, flexibles y transparentes que conduzcan a habilidades con valor en el mercado laboral. Ya es hora de que se lo entreguemos.
¿Cómo está afectando la transición al aprendizaje presencial y la prevalencia del aprendizaje híbrido al trabajo que realiza JFF?
Los modelos de aprendizaje online e híbrido no son nuevos. Muchas escuelas, y muchos profesores individuales, han estado utilizando estos métodos con éxito durante más de 20 años. Sin embargo, durante la pandemia, los profesores y universidades de todo el país se vieron obligados a adoptar la enseñanza completamente online, lo que implicó aprender a utilizar una gama más amplia de tecnologías educativas que los sistemas básicos que podían haber empleado en el pasado. A estas alturas, estamos demasiado familiarizados con las imágenes de nuestros profesores probando todo tipo de tácticas para mantener la atención de sus alumnos en las aulas de Zoom™ y afrontar el reto de revisar los trabajos escolares a través de portales online.
Una de las formas en que JFF apoya a los estudiantes en sus actividades educativas es a través de nuestro liderazgo en la Red de Centros de Éxito Estudiantil, que atiende a más de la mitad de todos los colegios comunitarios de EE. UU. Al principio de la pandemia, JFF dio un paso atrás para identificar las necesidades más urgentes de estudiantes y educadores en ese difícil periodo de transición, y pudimos reasignar recursos para proporcionar formación al profesorado universitario que ayude a impartir instrucción online y apoyo a estudiantes.
Muchos estudiantes se quedaron atrás durante la pandemia. A medida que las escuelas comienzan a reabrir, ¿cómo pueden los educadores garantizar que todos los estudiantes tengan oportunidades equitativas y puedan mantenerse en el buen camino?
Sabemos que el éxito de un estudiante no se limita solo a lo que ocurre en el aula. Casi tres de cada cinco estudiantes universitarios necesitan ayuda para cubrir sus necesidades básicas en medio de la pandemia. Existe toda una red de apoyos que pueden ayudarles a mantenerse en el buen camino. Me enorgullece que nuestra Red de Centros de Éxito Estudiantil colabore con el Hope Center for College, Community, and Justice para acelerar la entrega de ayuda de emergencia y otros apoyos a los estudiantes de California, Carolina del Norte, Nueva York, Ohio y Texas.
A medida que los alumnos vuelven al aprendizaje presencial, ¿qué consejos les ofrecería para animarles en su búsqueda de empleo que les ofrezca oportunidades de desarrollo económico a largo plazo?
Los estudiantes que tienen vías claras entre la educación y el trabajo suelen tener menores costes educativos, tardan menos tiempo en completar sus estudios y tienen más probabilidades de pasar a trabajos que ofrezcan oportunidades profesionales a largo plazo. Mi consejo para los estudiantes mientras consideran sus futuros caminos educativos es que sean vuestros mejores defensores del consumidor. Específicamente, les animaría a hacer lo siguiente:
Recopila información sobre los resultados laborales que puedes alcanzar a través del curso de estudios que elijas — y céntrate no solo en la cantidad de dinero que podrías ganar en una carrera concreta, sino también en el tipo de trabajo que harías y qué necesitas aprender para prepararte para ese trabajo.
Concéntrate en el tipo de trabajo y carrera que tendrás tras graduarte, no solo en lo que aprenderás durante la universidad.
Busca oportunidades para adquirir experiencia laboral mientras estudias.
Amplía tus opciones de aprendizaje y empleo construyendo tus redes personales y profesionales.
Sobre Stacey Clawson
Stacey Clawson es vicepresidenta asociada de aprendizaje en JFF, donde está comprometida con mejorar los sistemas, experiencias y resultados de aprendizaje para jóvenes y adultos. Su trabajo se centra en rediseñar cómo las personas aprenden tanto en entornos educativos tradicionales como laborales para aumentar las oportunidades para comunidades subrepresentadas. Trabaja en todo el ecosistema educativo y laboral para fomentar alianzas entre instituciones postsecundarias, empleadores, agencias laborales y expertos para probar y escalar modelos y tecnologías de aprendizaje. Stacey supervisa la red postsecundaria de JFF de sistemas educativos estatales tradicionales, responsables políticos e instituciones, así como la Red de Centros de Éxito Estudiantil, la mayor red de colegios comunitarios del país. Stacey tiene 25 años de experiencia liderando esfuerzos de reforma de la educación superior tanto a nivel nacional como local. Ha sido profesora y administradora en organizaciones sin ánimo de lucro y con ánimo de lucro, universidades de dos y cuatro años, y ha trabajado en liderazgo y filantropía sin ánimo de lucro. Antes de unirse a JFF, Stacey fue responsable principal de programas en la Fundación Bill & Melinda Gates, así como lideró la innovación educativa en la Universidad Capella, la Universidad de Minnesota y la Universidad Estatal de Arizona.