Centro de Evaluación Global

El Centro Global de Evaluación diseña, desarrolla e implementa encuestas comparativas internacionales a gran escala tanto de poblaciones adultas como en edad escolar. Las encuestas se centran en:

Alfabetización básica como lectura, matemáticas/numeración y ciencias
ámbitos innovadores como la resolución colaborativa y adaptativa de problemas
Constructos innovadores como la educación financiera, la resolución colaborativa de problemas y la resolución de problemas en entornos ricos en tecnología

Proyectos actuales

Encuesta de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE^®) sobre Habilidades de Adultos

ETS gestiona esta evaluación importante para la OCDE como parte del Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos (PIAAC). Esta es la primera evaluación comparativa a gran escala y realizada por ordenador de adultos en el mundo. Proporciona a los responsables políticos un perfil de los conocimientos, habilidades y competencias de los adultos en alfabetización, numeración y resolución de problemas en entornos ricos en tecnología. PIAAC amplía las evaluaciones de alfabetización anteriores y es la primera prueba adaptativa multietapa utilizada en la evaluación comparativa a gran escala.

También trabajamos en Education and Skills Online — una nueva evaluación impartida por ordenador vinculada a PIAAC. Proporciona resultados individuales para personas que desean demostrar habilidades de preparación y permite a instituciones, organizaciones y gobiernos locales evaluar una población con fines de formación e investigación.

Programa para la Evaluación de Estudiantes Internacionales (PISA)

ETS gestiona y desarrolla esta evaluación global de los sistemas educativos para la OCDE. El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) es una encuesta multinacional a estudiantes de 15 años, actualmente administrada en unos 90 países. La prueba, que pasó del papel al ordenador en 2015, evalúa lo que los estudiantes saben y su capacidad para aplicar sus conocimientos en situaciones reales a una edad en la que comienzan a participar plenamente en la sociedad.

Investigación sobre evaluación global y a gran escala

Tiempos cambiantes, necesidades cambiantes: potenciando la utilidad de las evaluaciones internacionales a gran escala. Evaluaciones a gran escala en educación, volumen 8, número de artículo: 10 (2020)

Las crecientes preocupaciones sobre los niveles y distribuciones del capital humano, así como cómo se asocian con los resultados para individuos y sociedades, han contribuido a un aumento en el número de encuestas nacionales e internacionales. Estas encuestas no solo examinan las habilidades entre poblaciones escolares y adultas, sino que también facilitan la evaluación de las relaciones entre estas habilidades y diversos factores de fondo. Los autores sostienen que esto puede lograrse utilizando un marco integral y multidimensional que establezca un conjunto de criterios de diseño con los que estas evaluaciones, presentes y futuras, pueden evaluarse.

PIAAC: un nuevo diseño para una nueva era (PDF). Evaluaciones a gran escala en educación 5(1): 11, 2017.

Como la evaluación internacional más grande e innovadora de adultos, PIAAC marca un punto de infección en la evolución de las evaluaciones comparativas a gran escala. PIAAC creció a partir de la base sentada por encuestas anteriores e introdujo innovaciones que han cambiado la forma en que concebimos e implementamos evaluaciones a gran escala. Como sugiere este artículo, estas innovaciones ampliaron la relevancia y utilidad de la encuesta junto con la precisión y validez de los datos, fortaleciendo la base sobre la que futuras encuestas pueden seguir construyéndose.

Evaluaciones a gran escala de la alfabetización de adultos. Kirsch, I., Lennon, M. L., Yamamoto, K., y von Davier, M. (2017). Evaluaciones a gran escala de la alfabetización de adultos, 285–285. En R. E. Bennett & M. von Davier (Eds.), Avanzando la evaluación humana: Las contribuciones metodológicas, psicológicas y políticas de ETS.

Este capítulo de Advancing Human Assessment describe el trabajo de ETS en evaluaciones de alfabetización de adultos a gran escala. Este trabajo ha sido diseñado para satisfacer necesidades políticas, tanto en Estados Unidos como internacionalmente, basándose en la creciente conciencia de la alfabetización como capital humano. El impacto de estas evaluaciones ha crecido a medida que los responsables políticos y otros actores han comprendido cada vez más el papel fundamental que desempeñan las habilidades fundamentales para permitir a las personas mantener y mejorar su capacidad para satisfacer las condiciones laborales cambiantes y las demandas sociales.

Los resultados de encuestas a gran escala han proporcionado una gran cantidad de información sobre cómo la distribución de habilidades se relaciona con los resultados sociales y económicos. Igualmente importantes, las encuestas y la investigación asociada han contribuido a una metodología de evaluación a gran escala, al desarrollo de tipos innovadores de ítems y sistemas de entrega, así como a métodos para informar los datos de las encuestas que aseguran su utilidad a una variedad de partes interesadas y públicos.