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Presentamos las primeras Progresiones de Habilidades: colaboración, comunicación y pensamiento crítico
{"theme":"sff-xblack","title":"Nuestra historia","headingTag":"h2","description":"\u003cp\u003eDesde 1906, la Unidad Carnegie —o \"hora de crédito\"— ha sido el estándar para medir el progreso de los estudiantes. Pero el mundo actual exige más que tiempo en clase. Los alumnos necesitan habilidades duraderas y transferibles como la comunicación, la resolución de problemas y la colaboración.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eHabilidades para el Futuro (SFF) es una iniciativa conjunta entre ETS y la \u003ca style\u003d\"color: inherit;\" href\u003d\"https://www.carnegiefoundation.org/our-work/high-school-transformation/skills-for-the-future-initiative/\" target\u003d\"_blank\" rel\u003d\"noopener noreferrer\"\u003eFundación Carnegie\u003c/a\u003e para cambiar el enfoque de la educación basada en el tiempo al aprendizaje basado en competencias. Juntos, estamos desarrollando nuevas evaluaciones para captar pruebas de las habilidades más críticas para el éxito, tanto dentro como fuera del aula.\u003c/p\u003e","columns":"4","showSeparator":true,"enableAnimation":false,"enableSlider":false,"infoCards":[{"image":"/content/dam/ets-org/brands/sff/Info-card-icon1.png","imagetext":"Imagen 1","headingTag":"h2","heading":"MEDIR COSAS NUEVAS","cardDescription":"\u003cp\u003eEleva las habilidades duraderas que se encuentran en muchos retratos estatales de un graduado, como la colaboración, la comunicación y el pensamiento crítico, que en el pasado han sido difíciles de evaluar.\u003c/p\u003e"},{"image":"/content/dam/ets-org/brands/sff/Info-card-icon2.png","imagetext":"Imagen 2","headingTag":"h2","heading":"MÍDELOS DE NUEVAS MANERAS","cardDescription":"\u003cp\u003eCaptura pruebas de aprendizaje a partir de artefactos auténticos del aula, nuevos módulos innovadores de evaluación, así como del aprendizaje que ocurre fuera del colegio.\u003c/p\u003e"},{"image":"/content/dam/ets-org/brands/sff/Info-card-icon3.png","imagetext":"Imagen 3","headingTag":"h2","heading":"GENERAR INSIGHTS ACCIONABLES","cardDescription":"\u003cp\u003eProporcionar información sobre el rendimiento a través de múltiples y variados tipos de evidencia para comprender el progreso de los estudiantes en el desarrollo de habilidades.\u003c/p\u003e"},{"image":"/content/dam/ets-org/brands/sff/Info-card-icon4.png","imagetext":"Imagen 4","headingTag":"h2","heading":"CREA REGISTROS BASADOS EN HABILIDADES","cardDescription":"\u003cp\u003eCrea registros portátiles y sólidos del desarrollo y crecimiento de habilidades con evidencias de diversas experiencias de aprendizaje a lo largo de un proceso de aprendizaje.\u003c/p\u003e"}]}
{"pingPongGridModuleHeader":"Nuestra investigación","pingPongGridModuleDescription":"\u003cp\u003eCarnegie y ETS, líderes en investigación sobre aprendizaje, identificaron habilidades clave duraderas para el éxito en todos los ámbitos de la vida. Ahora, estamos desarrollando progresiones de habilidades para enfocar el aprendizaje de forma eficaz, innovar evaluaciones y personalizar el apoyo.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003eEn colaboración con estados y otras organizaciones, estamos probando en el campo herramientas prácticas mejoradas con IA y realizando investigaciones en profundidad para avanzar en el aprendizaje basado en habilidades para todos. Nuestro trabajo está guiado por un Comité Asesor Técnico de expertos nacionales y está informado por la participación continua con diversos interesados.\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca href\u003d\"/content/dam/ets-org/pdfs/sff/tac-member-list-alpha.pdf\" target\u003d\"_blank\" title\u003d\"Technical Advisory Committee, Opens in a new window tab\" rel\u003d\"noopener noreferrer\"\u003eComité Asesor Técnico\u003c/a\u003e\u003c/p\u003e\r\n\u003cp\u003e\u003ca title\u003d\"Research - Deeper Dive, Opens in a new window tab\" href\u003d\"/content/dam/ets-org/pdfs/sff/sff-research-overview.pdf\" target\u003d\"_blank\" rel\u003d\"noopener noreferrer\"\u003eInvestigación - Análisis más profundo\u003c/a\u003e\u003c/p\u003e","pingPongGridModuleTheme":"sff-xblack","noBorder":false,"largeContent":false,"imageCardOverflow":false,"line":true,"ctas":[],"imageCards":[{"imageCardTitle":"Informe: Una nueva visión para medir las habilidades que importan","imageCardDescription":"Este documento marco, coescrito por ETS y la Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza, sienta las bases para reinventar la evaluación educativa.","imageCardTheme":"sff-xblack","imageCardAlignment":"right","playCtaCenter":false,"imagecardEyebrow":"NUESTROS HALLAZGOS","ctas":[{"ctaLabel":"Descargar","ctaLabelAccessible":"descargar","ctaLink":"/content/dam/ets-org/pdfs/rd/new-vision-skills-based-assessment.pdf","ctaTarget":true,"ctaType":"secondary-cta","enableIcon":false,"enableGatedContent":false}],"imageCardAssets":[{"imageCardAssetPath":"/content/dam/ets-org/brands/sff/skills-wheel.png","imageCardAssetAlt":"imgalt"}]}]}
{"id":"image-grid-361327237","imageGridModuleTitle":"Nuestro liderazgo","contentViewer":"slide","textAlign":"center","readMoreLabel":"Leer más","readLessLabel":"Leer menos","enableFullDescription":false,"imageGridModuleTheme":"sff-xlight-gray","imageType":"image","mobileNoSlider":false,"noOfGrids":"two","enableLoop":false,"displayFullBorder":"false","contentCtas":[],"ctas":[],"imageGridCards":[{"imageGridCardEyebrow":"Director General","imageGridCardDescription":"Laura Slover","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/sff/laura-slover-managing-director-sff.png","imageGridCardImageAlt":"Laura Slover, Directora General, Habilidades para el Futuro en ETS","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"Laura es directora general de Skills for the Future. Anteriormente fue fundadora y directora ejecutiva de CenterPoint Education Solutions. Antes de eso, fue vicepresidenta senior en Achieve, Inc. y posteriormente CEO fundadora de la Partnership for Assessment of College and Careers (PARCC), un consorcio de estados que promueven la preparación universitaria y profesional mediante evaluaciones de calidad. Comenzó su carrera como profesora de inglés en un instituto e instructora en un colegio comunitario. De 2007 a 2014, formó parte de la Junta Estatal de Educación del Distrito de Columbia."},{"imageGridCardEyebrow":"Vicepresidente de Innovación e Impacto de la Fundación Carnegie","imageGridCardDescription":"Brooke Stafford-Brizard","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/sff/brooke-stafford-brizard-carnegie-foundation-vice-president-sff.png","imageGridCardImageAlt":"Brooke Stafford-Brizard, Vicepresidenta de Innovación e Impacto de la Fundación Carnegie, Habilidades para el Futuro en ETS","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"Brooke Stafford-Brizard es vicepresidenta de Innovación e Impacto en la Fundación Carnegie, donde supervisa las actividades de investigación y desarrollo de Carnegie y dirige las alianzas intersectoriales para acelerar la misión de la Fundación. Brooke ha pasado las últimas tres décadas centrada en aportar un enfoque más holístico, basado en la ciencia del aprendizaje y el desarrollo, a las escuelas y aulas. Recientemente, Brooke fue vicepresidenta de investigación para práctica en la Iniciativa Chan Zuckerberg, donde lideró la concesión de subvenciones educativas de la organización."},{"imageGridCardEyebrow":"Director Ejecutivo de Estrategia de Producto","imageGridCardDescription":"Danielle Eisenberg","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/sff/headshot-danielle.jpeg","imageGridCardImageAlt":"Danielle Eisenberg, Directora Ejecutiva de Estrategia de Producto, Habilidades para el Futuro en ETS","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"Danielle lidera la visión y ejecución de una cadena integral de evidencias—que abarca trabajos auténticos de los estudiantes, experiencias fuera de clase y evaluaciones directas innovadoras—para ofrecer medidas basadas en activos de habilidades duraderas. Anteriormente fundó y dirigió Ignite Ed, una consultora que trabaja con organizaciones visionarias para resolver desafíos críticos, lanzar programas innovadores e invertir con impacto en educación y filantropía. Recientemente, trabajó como consultora para el Futuro de la Medición de la Walton Family Foundation."},{"imageGridCardEyebrow":"Director Ejecutivo de Programas","imageGridCardDescription":"Susie Bell","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/sff/susie-bell-executive-director-programs-sff.png","imageGridCardImageAlt":"Susie Bell, Directora Ejecutiva de Programas y Habilidades para el Futuro en ETS","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"Susie lidera los esfuerzos de participación estatal de SFF, que actualmente abarcan asociaciones de co-diseño con cinco estados. También Directora de Programas de MTC, una empresa de ETS, Susie apoya a la red de escuelas miembros de MTC en la implementación de un Expediente de Dominio o Registro de Aprendizaje MTC. Susie tiene casi dos décadas de experiencia trabajando en sistemas escolares públicos. Anteriormente fue superintendente de las Escuelas Públicas de Windsor Locks, donde lideró los cambios sistémicos necesarios para hacer realidad el aprendizaje personalizado y basado en la maestría para todos los niños de Windsor Locks."},{"imageGridCardEyebrow":"Director de la Fundación Carnegie, Futuro de la Evaluación","imageGridCardDescription":"David Sherer","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/sff/david-sherer-carnegie-foundation-director-sff.png","imageGridCardImageAlt":"David Sherer, Director de Habilidades para el Futuro de la Fundación Carnegie en ETS","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"David es un socio clave que ayuda a liderar los esfuerzos de compromiso estatal de SFF. Como Director de Futuro de la Evaluación en la Fundación Carnegie, lidera la colaboración SFF de Carnegie con ETS. David tiene una amplia experiencia en la formación de líderes educativos sobre el uso de la evidencia en el proceso de mejora, el desarrollo de indicadores y medidas, y la evaluación de la salud organizacional. Antes de unirse a Carnegie, David fue analista y evaluador en el Center for Education Policy de SRI International."},{"imageGridCardEyebrow":"Director Ejecutivo, Alianzas Estratégicas","imageGridCardDescription":"Paul Mikov","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/sff/paul-mikov-executive-director-strategic-partnerships-sff.png","imageGridCardImageAlt":"Paul Mikov, Director Ejecutivo de Alianzas Estratégicas, Habilidades para el Futuro en ETS","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"Paul es Director Ejecutivo de Alianzas Estratégicas en SFF, liderando la estrategia de adquisición de recursos, alianzas institucionales y recaudación de fondos.\u0026nbsp;Antes de unirse a ETS, Paul dirigió Bonsai y fue vicepresidente senior de Alianzas Globales en la Academia de Ciencias de Nueva York (NYAS), donde apoyó el programa educativo de la organización y su filial Global STEM Alliance, mientras simultáneamente desempeñaba el papel de asesor principal del equipo de liderazgo global de La iniciativa Generación Ilimitada de UNICEF."},{"imageGridCardEyebrow":"AVP, Investigación","imageGridCardDescription":"Lydia Liu","imageGridCardImage":"/content/dam/ets-org/brands/sff/lydia-liu-avp-research-sff.png","imageGridCardImageAlt":"Lydia Liu, vicepresidenta de Investigación y Habilidades para el Futuro en ETS","imageGridCardImageTarget":false,"imageGridCardLongDescription":"La Dra. Ou Lydia Liu, Vicepresidenta Asociada del Instituto de Investigación de ETS, es una experta reconocida internacionalmente en la evaluación de habilidades y competencias críticas en la educación superior y la fuerza laboral. También ha gestionado grandes subvenciones otorgadas por agencias gubernamentales y privadas de financiación en EE. UU. y países internacionales, incluyendo India, China y Corea. El Dr. Liu ha escrito y coescrito más de 100 artículos revisados por pares, informes de investigación y capítulos de libros en los campos de la medición aplicada, la educación superior y la evaluación científica. Su investigación apareció en Science, Nature, Human Behavior, Educational Researcher y otros medios influyentes. Impartió más de 100 seminarios invitados y presentaciones en congresos revisados por pares, tanto a nivel nacional como internacional. La Dra. Liu fue admitida como becaria de la AERA en 2023 y recibió el Robert Linn Memorial Lecture Award 2019 y el premio Promising Measurement Scholar 2011 del National Council on Measurement in Education en reconocimiento a su investigación original y extensa en evaluación de resultados de aprendizaje en educación superior y evaluación científica K-12. El Dr. Liu tiene un doctorado en Métodos y Evaluación Cuantitativa por la Universidad de California, Berkeley."}]}

Preguntas frecuentes

La Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza participó en la fundación de ETS! En 1947, el American Council on Education, la Fundación Carnegie y la Junta de Exámenes de Acceso a la Universidad contribuyeron con sus programas de examen, activos y varios empleados clave para formar una organización independiente sin ánimo de lucro, conocida hoy como ETS, bajo el liderazgo del fundador Henry Chauncey.

Cada vez está más claro que los conocimientos, habilidades y disposiciones necesarios para tener éxito en el entorno laboral del siglo XXI no se demuestran únicamente a través del tiempo pasado en el aula. Sin embargo, nuestro sistema actual se centra únicamente en lo que ocurre en las escuelas y no contempla las muchas otras formas en que los estudiantes pueden adquirir habilidades valiosas. También confunde el tiempo con el aprendizaje, limitando las oportunidades para los estudiantes y pasando por alto la evidencia de que los estudiantes aprenden de formas y ritmos diferentes.

Es hora de replantear fundamentalmente la educación — ampliando la apertura de lo que necesitan los aprendices, reconociendo que la enseñanza y el aprendizaje ocurren en una infinidad de lugares y maneras,  innovando en cómo se miden las habilidades y el conocimiento, y generando conocimientos significativos y útiles para ayudar a los estudiantes a desarrollarse.

Lee aquí el comunicado de prensa inicial.

Nuestra investigación se basa en la suposición de que el campo necesita acceso inmediato a medidas de alta calidad de habilidades duraderas. Los sistemas educativos, las instituciones postsecundarias y el mercado laboral quieren más información sobre las habilidades duraderas de los estudiantes, pero la visibilidad en este ámbito es insuficiente.Con una mejor comprensión del desarrollo de habilidades de los estudiantes, educadores, cuidadores y otros adultos atentos pueden apoyar de forma más intencionada a los estudiantes en su camino hacia vidas llenas de oportunidades y opciones de elección.

Estamos redefiniendo las pruebas — pasando de pruebas cronometradas de "sentarse y recoger" a un conjunto de herramientas y experiencias auténticas que capturan habilidades que predicen el éxito en la educación postsecundaria, la carrera profesional y la vida cívica — habilidades como la colaboración, la comunicación, el pensamiento creativo y crítico, y la persistencia.

Nuestro objetivo es captar el aprendizaje dondequiera que tenga lugar — ya sea en el colegio, en actividades extraescolares, en deportes, prácticas, aprendizajes, empleos o cuidando a la familia. Por último, planeamos generar conocimientos a lo largo del proceso de aprendizaje, proporcionando a estudiantes, familias y docentes información útil para ayudarles a desarrollar habilidades esenciales.

Estamos diseñando evaluaciones, análisis y registros de aprendizaje basados en habilidades que capturan el aprendizaje tanto dentro como fuera del aula. El objetivo es:

  • Recopila opiniones de más lugares – Las entregas de trabajos de los estudiantes, experiencias innovadoras en línea y evaluaciones directas recogerán evidencias tanto dentro como fuera del colegio.
  • Proporcionar información a gran escala – Las inferencias habilitadas por IA a partir de la evidencia multimodelo vinculadas a marcos de progresión de habilidades proporcionarán información y retroalimentación informativa para apoyar el desarrollo.
  • Crea registros que importen: los expedientes académicos y currículums reflejarán el valor único de un estudiante, posible aprendiz o empleado.

En última instancia, nuestro conjunto de productos estará diseñado para captar una variedad de habilidades duraderas y competencias académicas, junto con conocimientos disciplinares, necesarios para que los estudiantes tengan éxito en K-12, la universidad y sus carreras. La primera fase de nuestro piloto en 2025 se centrará en tres habilidades: colaboración, comunicación y pensamiento crítico.

Estamos diseñando formas de:

  • Mide cosas nuevas – Eleva las habilidades duraderas que se encuentran en muchos retratos estatales de un graduado, como la colaboración, la comunicación y el pensamiento crítico, que en el pasado han sido difíciles de evaluar.
  • Midilos de nuevas maneras: captura pruebas de aprendizaje a partir de artefactos auténticos del aula, nuevos módulos innovadores de evaluación, así como del aprendizaje que ocurre fuera de la escuela.
  • Generar información accionable – Proporcionar información sobre el rendimiento a través de múltiples y variados tipos de evidencia para comprender el progreso de los estudiantes en el desarrollo de habilidades.
  • Crea registros basados en habilidades – Crea registros portátiles y sólidos del desarrollo y crecimiento de habilidades con evidencias de diversas experiencias de aprendizaje a lo largo de un proceso de aprendizaje. Estos registros pueden ser utilizados por empleadores y universidades para identificar y apoyar a los nuevos empleados y estudiantes.

Las herramientas piloto de Skills for the Future se centrarán en estudiantes de secundaria.