Aumentar la diversidad de educadores y mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, un paraprofesional a la vez
8 de abril de 2021
En un artículo reciente sobre Diversificar la Canalización de Educadores, hablamos de la necesidad crítica de reclutar, desarrollar y retener a profesores de color — específicamente a los educadores negros varones. Dado que la diversificación de la cadena docente sigue siendo una preocupación crítica para los sistemas educativos de todo el país, investigadores, programas de formación docente y responsables políticos han identificado numerosos apoyos y soluciones que pueden ayudar a abordar esta necesidad. Por ejemplo, la Iniciativa Call Me Mister® ha defendido la importancia de la contratación, la ayuda para la matrícula, el apoyo académico y el uso de cohortes en los programas de formación docente. Estos enfoques se pueden encontrar en muchos otros lugares, incluyendo la Universidad Rowan, la Relay Graduate School of Education, Man Up y el Centro para el Desarrollo del Educador Negro. Aunque estos esfuerzos están logrando avances considerables, necesitamos más vías —y rápido— hacia la profesión docente para educadores racializados porque ahora se necesitan en las aulas.
Una vía poco utilizada para aumentar la diversidad es la contratación y formación de asistentes de docencia (asistentes de enseñanza). La idea de que los paraprofesionales pueden ser elegidos como futuros educadores no es nueva, de hecho se promovió en artículos educativos a finales de los años 90. Los paraprofesionales, gracias a su experiencia en la comunidad, las escuelas y las aulas, aportan un nivel de conocimiento y experiencia que supera con creces lo típico de la mayoría de los futuros profesores. A menudo, ya han ejercido como aprendices en aulas, aumentando su familiaridad con las necesidades y la experiencia de los estudiantes. Los paraprofesionales entienden cómo funcionan las escuelas y las aulas y qué se requiere para realizar el trabajo diario, así como la agilidad, compasión y apoyo momento a momento que necesitan los profesores actuales. A través de la experiencia en tiempo real, también han desarrollado las habilidades críticas necesarias para interactuar y apoyar a los estudiantes.
Además, estas habilidades son tangibles: actualmente 42 estados exigen que los paraprofesionales demuestren conocimientos y habilidades en lectura, escritura y matemáticas, similares a los requeridos para acceder a programas de formación docente. Este tipo de experiencia práctica y aprendizaje sitúa firmemente a los paraprofesionales en el camino para desarrollar el abanico de conocimientos y habilidades necesarios para tener éxito como docente. Al facilitar la transición de más paraprofesionales a la profesión docente, existe la oportunidad de promover la diversidad y mejorar la calidad del personal docente.
En respuesta a esta necesidad urgente, ETS lanzó recientemente su nueva oferta de pruebas remotas, la ParaPro Test at Home. Este examen representa una oportunidad única para que los asistentes de aula se certifiquen dando el siguiente paso en su camino para convertirse en educadores profesionales. ETS trabajó duro para ofrecer esta oferta a los examinados en un momento en que la escasez de profesores y la necesidad de apoyo adicional para los estudiantes nunca han sido tan grandes.
ETS sigue comprometida con aumentar la inclusión en las aulas de todo el país asegurando que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad apoyada por educadores expertos y diversos. Para más información sobre el Test Parapro en Casa o para registrarse, por favor visite la página web de ParaPro.