Las instituciones que planeen utilizar las Pruebas Principales de Campo deben ser conscientes de las posibilidades y limitaciones de las pruebas. Estas directrices proporcionan información sobre el uso adecuado de las Pruebas Principales de Campo para quienes utilizan las puntuaciones. También están destinadas a proteger a los examinados de decisiones injustas que puedan derivar de usos inapropiados de la prueba. El cumplimiento de las directrices es importante.
Directrices para el uso de las principales pruebas de campo
Las Pruebas Mayores de Campo de ETS fueron diseñadas para ayudar a las instituciones de educación superior y a los programas académicos a evaluar el conocimiento de los estudiantes dentro de la especialidad académica. Verificar que el contenido cubierto en la disciplina específica sea el que la institución busca medir es un primer paso importante al considerar el uso de las Pruebas Principales de Campo. Recomendamos encarecidamente que los miembros del profesorado realicen una revisión de contenidos para determinar si el contenido y la cobertura de los exámenes son coherentes con las expectativas del programa respecto a los estudiantes que se especializan en ese campo en su institución.
Los departamentos pueden obtener una copia de revisión de cualquiera de las Pruebas Principales de Campo completando el Formulario de Solicitud de Copia de Revisión Confidencial.
Una vez aprobado, en un plazo de 5 a 10 días laborables recibirás un correo electrónico con un enlace al examen, al que podrás acceder durante 30 días. Al igual que el examen real que realizarán tus estudiantes, la copia de revisión del examen es una experiencia cronometrada.
Por favor, solicite tantas copias de revisión como sea necesario — una para cada miembro de su comité de revisión. Si su prueba expira antes de que haya completado la revisión, contacte con un asesor de ETS.
La idoneidad general de utilizar las Pruebas Mayores de Campo para ayudar en la evaluación de los resultados de aprendizaje de los estudiantes en programas específicos ha sido establecida por estudios de investigación realizados por ETS y otros. Las puntuaciones de las Pruebas de Campo Mayores pueden ser apropiadas para otros fines, pero es importante que el usuario valide su uso para esos fines. Se anima a los departamentos y programas que utilicen las Pruebas Mayores de Campo a recopilar información de validez realizando sus propios estudios. El personal de ETS está disponible para asesorar sobre el diseño de estudios de validación apropiados sin coste alguno.
Si el propósito de las pruebas es hacer inferencias sobre el rendimiento de grupos de estudiantes, las instituciones deberían evaluar un número adecuado de estudiantes de cada uno de esos grupos. Los estudiantes seleccionados de cada grupo deben ser representativos del grupo en su conjunto. Es mejor incluir a todos los estudiantes de cada grupo; sin embargo, si deseas evaluar solo una muestra:
- Incluye un número adecuado de estudiantes de cada grupo sobre el que la institución quiere información
- Selecciona a los estudiantes de manera que permita generalizar los resultados al grupo en su conjunto
- No limite las pruebas a estudiantes que se ofrecen voluntarios para ser evaluados, a menos que la institución quiera información que se aplique solo a esos estudiantes
Las evaluaciones de los resultados de aprendizaje de los estudiantes, como las Pruebas Principales de Campo, se utilizan ampliamente en la educación superior para fines de acreditación, responsabilidad y planificación estratégica. Aunque son importantes para las instituciones, los resultados de la evaluación normalmente no tienen consecuencias evidentes para los examinados individuales. Esta falta de consecuencias puede tener un impacto negativo en la motivación del alumnado. Si los estudiantes no están motivados para obtener buenos resultados en el examen, sus resultados no reflejarán sus niveles reales de habilidad.
ETS anima a las instituciones a implementar estrategias para aumentar la motivación de los estudiantes y asegurar que los resultados reflejen la capacidad real de sus estudiantes. Algunas instituciones han tenido éxito motivando a los estudiantes explicando cómo se utilizan los resultados y cómo esos resultados pueden afectar el valor de su título universitario. Para saber más sobre cómo puedes motivar a tus estudiantes a dar lo mejor de sí, contacta con un asesor de ETS.
Las instituciones de educación superior utilizan los Principales Field Tests para proporcionar documentación fiable de acreditación, referentes de rendimiento estudiantil y mejora curricular. Sin embargo, los programas que requieren habilidades distintas o adicionales a las habilidades académicas (como en las artes escénicas) requieren evaluaciones complementarias, como recitales, portafolios o tareas basadas en el rendimiento.
Además, las puntuaciones de los exámenes deben utilizarse siempre junto con otros criterios al tomar decisiones sobre programas o individuos. Se advierte encarecidamente a los departamentos e instituciones que no hagan necesaria la obtención de una determinada puntuación o percentil en las Pruebas Principales de Campo para la graduación del estudiante.
Resultados de los exámenes
Una prueba contiene solo una muestra del conocimiento del contenido que se espera que los estudiantes conozcan dentro de su disciplina. En otra muestra de tareas diseñadas para medir el mismo contenido, los estudiantes podrían rendir de forma algo diferente. La información proporcionada en los informes de puntuación permite a los usuarios determinar cuánto se podría esperar que difirieran las puntuaciones si se usara un conjunto diferente de tareas.
La fiabilidad de las puntuaciones totales individuales de los estudiantes debería ser suficiente para identificar déficits en el conocimiento del alumno. Sin embargo, estas puntuaciones no pueden usarse como base para decisiones de alto riesgo sobre estudiantes individuales.
Se hace todo lo posible por incluir preguntas que evalúen los temas y habilidades más comunes e importantes, respaldados por los comentarios de nuestras encuestas curriculares de instituciones de todo Estados Unidos. No mide ni puede medir todo el contenido de interés para las instituciones de educación superior. Cuando las Pruebas de Campo Mayores se utilicen para evaluar una institución o cualquiera de sus programas, deben utilizarse junto con otra información. Nunca deben usarse como único medio para evaluar la eficacia de una institución o el progreso educativo de los estudiantes.
Datos comparativos
Los datos de la Guía de Datos Comparativos se extraen íntegramente de instituciones que utilizan las Pruebas Principales de Campo. Dentro de cualquier categoría de instituciones, quienes utilizan las Pruebas Mayores de Campo probablemente no representen todos los programas de esa disciplina. Además, el número de estudiantes evaluados y los procedimientos de muestreo varían de una institución a otra, y es imposible verificar que los estudiantes evaluados en cada institución sean representativos de todos los estudiantes de la institución en esa disciplina específica.
ETS trata todos los datos de puntuación tanto de individuos como de instituciones como confidenciales. Los datos individuales se entregan únicamente a la institución de los estudiantes evaluados. Los datos institucionales identificables se entregan únicamente a la institución que proporciona los datos, salvo que esta dé permiso por escrito para facilitar la información a terceros. Las instituciones que utilicen los Grandes Tests de Campo deben adoptar una política similar para los datos de sus estudiantes individuales.
Preguntas
Si un departamento, programa o examinado tiene preguntas sobre el uso adecuado de las Pruebas Principales de Campo, contacte con un asesor de ETS.