E.T.S. Research Institute: Charting the Future of Assessments
This in-depth report delves into four areas of the future of assessment: skills for the future, innovative measures, operations breakthroughs and feedback.
Conoce a los autores
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Patrick C. Kyllonen
Distinguido Nombramiento Presidencial
Patrick Kyllonen es un distinguido designado por el presidente en ETS. Ha realizado investigaciones innovadoras sobre evaluación de la educación superior, preparación de la fuerza laboral, evaluación internacional a gran escala y evaluación de habilidades del siglo XXI. Obtuvo su licenciatura en St. John's University y su doctorado en la Universidad de Stanford. Es miembro de la American Psychological Association y de la American Educational Research Association, recibió el Premio al Logro del Programa de Cooperación Técnica por el "diseño, desarrollo y evaluación del Inventario de Personalidad de Rasgo-Autodescripción (TSD)", y fue coautor del informe de la Academia Nacional de Ciencias de 2012, Educación para la Vida y el Trabajo: Desarrollando Conocimientos y Habilidades Transferibles en el Siglo XXI.
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Amit Sevak
Director Ejecutivo
Como CEO de ETS, Amit Sevak lidera la mayor organización privada de evaluación educativa del mundo, con 2500 empleados en 200 países que atienden a más de 50 millones de personas cada año. Amit ha sido una fuerza impulsora en la educación, el aprendizaje y el desarrollo de la fuerza laboral en todo el mundo. Ha dirigido la Universidad de Europa en Madrid en España, la Universidad Internacional INTI en Malasia y la Universidad Tecnológica de México (UNITEC) en México. Su estilo transformador de liderazgo ha conducido constantemente a la innovación, a un mejor aprendizaje y a mejores perspectivas laborales para cientos de miles de estudiantes y trabajadores.
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Teresa Ober
Científico investigador
Teresa M. Ober es investigadora científica en ETS. Obtuvo un doctorado en Psicología Educativa en el Graduate Center de la City University of New York (CUNY). En ETS, Teresa ha estado activa en la investigación de la evaluación y el aprendizaje digital, con algunos trabajos recientes que incluyen el desarrollo de un marco teórico para un aprendizaje personalizado y culturalmente responsivo. Anteriormente, Teresa fue profesora asistente de investigación en la Universidad de Notre Dame, donde realizó investigaciones sobre la participación y el aprendizaje estudiantil. A lo largo de su investigación, mantiene un enfoque en cuestiones relacionadas con la equidad y la equidad en la evaluación educativa.
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Ikkyu Choi
Científico Senior de Investigación Gerente
Ikkyu Choi obtuvo un doctorado en lingüística aplicada por la Universidad de California–Los Ángeles con especialización en evaluación del lenguaje en 2013. En ETS, contribuyó al desarrollo de procedimientos estadísticos, analíticos e interpretativos para datos de respuesta construida, así como a la generación automatizada de ítems y mejoras asociadas en flujos de trabajo. Su investigación ha sido publicada en revistas revisadas por pares en múltiples disciplinas, incluyendo medición educativa, evaluación del lenguaje y procesamiento del lenguaje natural, y recibió el premio al mejor artículo en 2019 de la International Language Testing Association (ILTA). Ikkyu también formó parte del consejo asesor editorial de la serie Instructional Topics in Education Measurement Series del National Council on Measurement in Education (NCME) y actualmente es editor asociado de Language Assessment Quarterly.
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Jesse Sparks
Científico Senior de Investigación Gerente
Jesse R. Sparks es científica senior de investigación directriz que lidera el Programa de Investigación en Innovación en Evaluación Personalizada en ETS. Completó su doctorado en la Universidad Northwestern. Su investigación en ETS se ha centrado en aplicar teoría e investigación en las ciencias cognitivas y del aprendizaje — especialmente áreas de comprensión de múltiples fuentes, procesamiento del discurso, contextos sociales de aprendizaje y diseño de entornos de aprendizaje — para diseñar evaluaciones digitales para alfabetización, ciencia y ciencias sociales, incluyendo tareas basadas en escenarios que proporcionan un propósito global, contexto, narrativa y personajes virtuales, y evaluaciones adaptativas que capturan y responden a las características de fondo de los estudiantes y a los procesos dinámicos de solución.
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Dan Fishtein
Gestor de Proyecto de Investigación
Daniel Fishtein es gestor de proyectos de investigación en el Instituto de Investigación ETS. Obtuvo un máster en Estudios de Comunicación y una licenciatura en Psicología por la Universidad de Rhode Island. Desde que se incorporó a Research en 2018, Daniel ha trabajado en temas orientados a la misión como aumentar la diversidad en las admisiones de posgrado y el seguimiento de las trayectorias de los estudiantes de CTE y sus carreras. Daniel gestionó el desarrollo y la operativización de la evaluación PSQ como RPM para el equipo de investigación PSQ, y proporciona apoyo y planificación interna en comunicación al vicepresidente del Instituto de Investigación ETS y a la Oficina del CEO. Anteriormente, Daniel proporcionó análisis de datos y apoyo para proyectos centrados en la educación superior en el Centro de Evaluación e Investigación de Políticas (PERC).
