Larry Davis es científico investigador sénior en el Centro de Educación, Evaluación e Investigación de Lenguas (CLEAR) en la división de Investigación y Desarrollo de ETS. Tiene un doctorado en estudios de segundas lenguas por la Universidad de Hawái, Manoa, donde su tesis doctoral examinó los efectos de la formación y la experiencia en el comportamiento y la cognición de los evaluadores dentro de una prueba de habla.
Desde que se unió a ETS en 2012, ha liderado varios proyectos para desarrollar enfoques innovadores para la evaluación oral. Una de las principales áreas de esta investigación es el uso de entornos mediados por tecnología para evaluar habilidades orales complejas como la pragmática (adecuación social) y la competencia interaccional. Este trabajo ha implicado el desarrollo y evaluación de tareas de expresión oral presencial realizadas mediante tecnología de videoconferencia, así como el desarrollo de tareas tradicionales de expresión monóloga que se han enriquecido con un contexto más rico.
También ha asesorado en el desarrollo de la puntuación automatizada del habla para su uso tanto en evaluaciones de puntuación como en la aportación de retroalimentación para apoyar la instrucción y el aprendizaje. Davis también forma parte del Comité Asesor Técnico de Respuesta Construida de ETS y ha colaborado en investigaciones que investigan la puntuación humana de la escritura y la expresión oral.
Otra línea importante de la investigación de Davis ha sido el desarrollo de enfoques eficientes y mediados por tecnología para evaluar rápida y cómodamente la competencia lingüística general. Formó parte del equipo central que desarrolló la evaluación TOEFL ProPlacer® , una prueba rápida en línea de inglés para usos de colocación. Más recientemente, fue el diseñador principal de las secciones de expresión oral y escritura del nuevo examen TOEFL® Essentials™, una evaluación de la competencia en inglés para fines de admisión. En este cargo lideró el diseño, prototipado y pilotaje de nuevas tareas de expresión oral y escritura, optimizadas para recopilar la máxima información sobre habilidades comunicativas minimizando el tiempo y coste administrativo.
Sus publicaciones incluyen artículos sobre la experiencia del evaluador, la interacción en pruebas de expresión oral emparejada, el desarrollo y uso de rúbricas de puntuación, la evaluación de la expresión oral en entornos mediados por tecnología y el uso de tecnología automatizada de puntuación para proporcionar retroalimentación sobre la expresión oral.