La inteligencia artificial se está convirtiendo en un elemento básico en las aulas estadounidenses. Durante el curso escolar 2024–25, más del 60% de los profesores de escuelas públicas en EE. UU. informaron que utilizaban IA a diario para ayudar a planificar las clases, adaptar materiales, comunicarse con las familias y agilizar tareas administrativas, según una encuesta reciente de la Gallup–Walton Family Foundation.
A medida que las herramientas de IA se vuelven más comunes en la práctica diaria del aula, las expectativas para los educadores están evolucionando, y la alfabetización en IA emerge como una competencia profesional fundamental en lugar de una habilidad avanzada u opcional.
Cómo están respondiendo los estados a la IA en la educación
Las legislaturas estatales están empezando a reflejar la creciente presencia de la IA en las aulas a través de nuevos esfuerzos políticos. En 2025, legisladores de 21 estados presentaron más de 50 proyectos de ley centrados en la IA en la educación. Muchos de estos proyectos de ley pedían formación docente, desarrollo profesional y directrices claras para el uso de la IA en las escuelas, según datos del Center for Democracy and Technology.
En octubre de 2024, California aprobó el Proyecto de Ley 2876, que exige a la Comisión de Calidad Instruccional integrar la alfabetización en IA en los marcos curriculares de matemáticas, ciencias e historia —ciencias sociales. En octubre de 2025, el Departamento de Educación de Virginia emitió una Solicitud de Información a nivel estatal buscando un "programa integral de formación en alfabetización en IA para educadores de K–12" para promover el uso responsable y ético de la inteligencia artificial y para capacitar a educadores, estudiantes y administradores para satisfacer las demandas cambiantes de un entorno educativo impulsado por la tecnología.
El impulso también está ganando impulso a nivel federal. En febrero de 2026, el Departamento de Trabajo de EE. UU . anunció nuevas directrices e inversiones centradas en ampliar el acceso a la formación relacionada con IA y al desarrollo de la fuerza laboral, señalando una mayor atención federal a cómo se enseñan, aprenden y utilizan de forma responsable las tecnologías emergentes en los sistemas educativos y formativos.
La adopción de la IA está superando a la preparación del profesorado
A pesar de la creciente atención legislativa, sigue existiendo una gran brecha entre la intención de la política y el apoyo diario de los educadores. Aunque la mayoría de los profesores informó haber utilizado herramientas de IA durante el curso 2024–25, la mayoría no ha recibido formación formal sobre cómo utilizarlas de forma eficaz o responsable, y solo el 19% dijo que su centro tenía una política de IA, según Gallup.
Introducir la IA en las escuelas sin una preparación adecuada conlleva riesgos. Los profesores pueden compartir sin saberlo datos sensibles de los estudiantes con herramientas de IA o confiar en contenido generado por IA que contiene errores fácticos o sesgos. La comprensión inconsistente entre el personal puede llevar a experiencias de aprendizaje desiguales para los estudiantes.
A este reto se suma la falta de visibilidad. La mayoría de los líderes estatales y distritales carecen de datos objetivos a nivel sistémico sobre cómo los profesores utilizan la IA, su eficacia o si esas herramientas se aplican de forma responsable. Sin estos conocimientos, es difícil diseñar un desarrollo profesional eficaz, garantizar el cumplimiento de las leyes de privacidad o establecer barreras de seguridad coherentes.
Cómo pueden los distritos obtener claridad
Para abordar esta carencia de datos, el programa Praxis de ETS lanzó Futurenav™ Adapt AI para profesores, una evaluación respaldada por investigaciones que mide cómo los educadores utilizan la IA en escenarios reales de K–12. Adapt AI consta de tres módulos integrados que en conjunto evalúan la alfabetización en IA del educador en cuatro áreas clave de competencia:
- Reconocer y comprender la IA
- Navegando la IA de forma ética
- Evaluación de los resultados de la IA
- Y aplicar la IA en los flujos de trabajo diarios del aula
Los profesores realizan tareas del mundo real, como integrar la IA en la planificación de las clases, identificar alucinaciones y detectar sesgos, y reciben retroalimentación inmediata y contextual sobre fortalezas individuales y áreas de crecimiento.
Adapt AI también ofrece a los profesores un "espacio para jugar": un entorno seguro y de bajo riesgo para explorar cómo funcionan las herramientas de IA, ayudando a ganar confianza y profundizar la comprensión.
Para los distritos, los resultados generados por Adapt AI proporcionan información accionable sobre los patrones de uso de la IA en las escuelas. Los líderes pueden identificar dónde se necesita apoyo adicional, dirigir el desarrollo profesional con mayor precisión y tomar decisiones informadas sobre formación, políticas y adopción tecnológica.
A medida que la IA se convierte en fundamental para la práctica docente, los distritos deben ser capaces de medir la preparación de los educadores para la IA con claridad y confianza. Adapt AI para profesores fue diseñado para satisfacer esta necesidad. Para saber más, visita: https://praxis.ets.org/adapt-ai.html.