Jonathan Steinberg se unió a ETS en 2005 y es responsable de análisis de datos e investigación computacional en la división de Investigación y Desarrollo de ETS. Anteriormente, pasó cinco años en Young & Rubicam Advertising. Obtuvo su licenciatura en estadística en la Universidad de Rochester en 1999 y su máster en estadística en la Universidad de Columbia en 2003.
Contribuye a iniciativas de investigación para obtener la licencia docente relacionadas con el programa Praxis® . Ayudó a desarrollar y validar el Reading Inventory y el Student Evaluation Form, así como evaluaciones globales integradas y basadas en escenarios (GISA) como parte de la subvención Reading for Understanding, financiada por el Institute for Education Sciences (IES). De 2017 a 2022, participó en trabajos de subvenciones, primero a través de la National Science Foundation (NSF) y más recientemente con IES relacionadas con evaluaciones de resolución colaborativa de problemas.
Anteriormente, Steinberg proporcionó apoyo en análisis de datos para una beca de desarrollo profesional en matemáticas con la Universidad Estatal de Tennessee y realizó análisis factoriales de evaluaciones estatales a gran escala y evaluaciones no cognitivas para estudiantes de secundaria y educación superior. Ha presentado y contribuido a numerosos artículos publicados y presentaciones en congresos. Gestiona un repositorio interno de datos de proyectos de investigación y el proceso para solicitudes de datos a ETS por parte de investigadores externos. Está activo en la Northeastern Educational Research Association (presidente electo) y en la American Educational Research Association (ex presidente de comunicaciones de la División D).
Última actualización: 27/01/2023