Sara Haviland es investigadora en el Instituto de Investigación ETS que examina los factores sociales, políticos, organizativos e individuales que afectan al trabajo y a las carreras. Le interesa especialmente cómo las intervenciones educativas y el desarrollo profesional pueden mejorar las trayectorias profesionales de las personas y las oportunidades de ascenso a estatus socioeconómicos superiores. También examina cuestiones de acceso educativo y formación para estudiantes adultos y desarrollo de trayectorias profesionales. Participó en diversos proyectos financiados por subvenciones, con fondos estatales, federales y de fundaciones.
Actualmente trabaja en el centro de Educación y Desarrollo Profesional. En este puesto, lidera investigaciones que examinan la educación profesional y técnica y el desarrollo de la fuerza laboral en los community colleges, centrándose en la educación sin crédito, la alineación del mercado laboral, estrategias para abordar desajustes de habilidades y la implicación del empleador. También examina las vías educativas y el acceso, con especial atención al papel de las admisiones holísticas, las políticas opcionales de exámenes y su impacto en la equidad en las admisiones, y el acceso al trabajo, incluyendo la demostración de habilidades y la formación en competencias conductuales.
Antes de unirse a ETS en 2019, fue investigadora senior en el Education and Employment Research Center de la Universidad Rutgers. Allí fue coinvestigadora principal en dos subvenciones de evaluación de institución individual de Trade Adjustment Adjustment Assistance Community College and Career Training, y coinvestigadora en dos subvenciones de evaluación del consorcio TAACCCT. Obtuvo un doctorado en sociología (especializándose en organizaciones, ocupaciones y trabajo) en la Universidad de Carolina del Norte en 2011.
Sara Haviland | LinkedIn
Última actualización: 3/1/2025