Serie de blogs para becarios de verano de NAEP: Aprendiendo sobre equidad y equidad en la evaluación

8 de diciembre de 2021

Durante el verano, destacamos las experiencias de algunos de nuestros becarios de NAEP, en sus propias palabras. 

La publicación de esta semana es desde la perspectiva tanto de Janine Jackson como de Christopher Terrazas. Este verano, Janine colabora con Catherine Millett, investigadora senior y asesora estratégica de ETS, en el Centro de Evaluación e Investigación de Políticas (PERC) de ETS, en un proyecto que explora los perfiles de futuros estudiantes de posgrado. Christopher colabora con los científicos investigadores de ETS, Geoffrey Phelps y Cara Cahalan Laitusis, y con el asesor principal del programa NAEP, Jhan Doughty-Berry, en un proyecto que analiza el potencial de explorar las perspectivas de profesores y estudiantes en NAEP utilizando mapas de empatía. Esta es su última visión sobre lo que han aprendido de nuestro personal acerca de la equidad y la equidad en la evaluación:

Janine Jackson:

Primero déjame decir que rezo continuamente para que el tiempo se ralentice porque el verano pasa demasiado rápido y no quiero que esta experiencia termine. Tener la oportunidad y el espacio para conocer y hablar con personas que comparten mi pasión por todo lo relacionado con la "medición" es absolutamente inspirador. Estas últimas semanas han sido simplemente increíbles, pero esta última semana en particular fue espectacular.

Mis compañeros becarios y yo nos reunimos con miembros del equipo de investigación y desarrollo de ETS, Michael Walker, Cara Cahalan Laitusis, Randy Bennett y Haley Lemp, para conocer y debatir sobre equidad, equidad y accesibilidad en la evaluación y el aprendizaje. Es alentador señalar que la equidad y la equidad en la evaluación ha sido un foco de larga data para ETS. Según el panel, siempre se ha hecho un esfuerzo para "no hacer daño", es decir, identificar, eliminar y prevenir sesgos mediante análisis de funcionamiento diferencial de ítems (DIF) y revisión de contenido de ítems. Además de trabajar continuamente para no causar daño, hay un impulso adicional hacia la creación de herramientas de aprendizaje y productos de evaluación que contribuyan a la justicia social. Además, desde la perspectiva de la IA, hay mucho trabajo en ETS para asegurar que los productos se diseñen de principio a fin con una experiencia de usuario accesible y justa a través de la incorporación de los conocimientos obtenidos del marco de Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL). Este tipo de trabajo requiere mucha reflexión e investigación, y se están haciendo esfuerzos para asegurar que haya una variedad de voces y experiencias incluidas en la discusión. Eso fue justo el lunes.

El martes aprendimos sobre la "vida de un ítem". Desde la conceptualización hasta la administración, la puntuación y la elaboración de informes, meses de trabajo dedican a crear un único ítem de prueba. ¿Quién lo iba a decir? Como aspirante a psicometrista, aprender cada paso en detalle de una organización conocida por su excelencia en el desarrollo de evaluaciones aumentó exponencialmente mi profundidad de comprensión.

También esta semana, nos emparejaron con miembros del personal de ETS que comparten nuestros antecedentes e intereses, y nos dieron tiempo fuera de nuestros proyectos para charlar sobre su camino hacia el empleo en ETS, su experiencia laboral diaria y los logros y retos que conlleva el trabajo. Tuve la suerte de que me emparejaran con Kelsei Thomas de Desarrollo de Nuevos Productos, y tuvimos una conversación encantadora e informativa. Como todos los miembros del equipo que he conocido hasta ahora, Kelsei escuchó mis ideas y perspectivas y me presentó a otros miembros del personal de ETS que pueden aportar información sobre mi investigación. Por ello, estoy agradecida.

Para cerrar la semana, pudimos reunirnos con antiguos alumnos de nuestras universidades y colegios individuales. Fue muy emocionante conocer a Aisha Torres, también exalumna de la Universidad Estatal de Morgan, quien compartió cómo su formación y experiencia en la universidad la prepararon para su trabajo en ETS. Hablamos en gran detalle sobre la alineación curricular, el networking y la formación en diversidad, y al final de nuestra conversación, me sentí aún más orgullosa de ser estudiante de posgrado que asiste a la HBCU y tesoro nacional que es la Universidad Estatal de Morgan.

Cada semana la experiencia en ETS mejora. Sé que estoy contribuyendo a investigaciones que pueden impactar de manera significativa en otros. Mis mentores y miembros del equipo en el Policy Evaluation and Research Center (PERC), Catherine Millett, Marisol Kevelson y Anjali Srivastava, me han ayudado a crecer en tan poco tiempo como escritora y analista de datos. Es estupendo despertarme por la mañana y estar ilusionada por ir a trabajar. Estoy deseando que llegue la próxima semana.

Christopher Terrazas:

La semana pasada fue una en la que pude participar en un seminario que trataba sobre equidad y equidad en la evaluación. Este es un tema que me es muy querido, porque he pasado los últimos tres años trabajando como profesora en el aula. En ese espacio, pude crear y fomentar un entorno que valoraba la voz, la experiencia y la identidad de los jóvenes. Esto fue equidad en el trabajo.

Michael Walker, distinguido designado por el presidente y director del Centro de Investigación sobre Validez, Equidad y Equidad en el Aprendizaje y la Evaluación de ETS, dirigió la sesión y, al hacerlo, dedicó tiempo a cada becario para compartir un poco sobre sí mismo. Al hacerlo, creó un espacio que proporcionó a todos los becarios acceso para escuchar la voz, la experiencia y la identidad vivida de los demás. Creó un ambiente cariñoso y poderoso. Hizo exactamente lo que yo hice como profesor en el aula. Michael también hizo un comentario contundente. Dijo: "Porque un esfuerzo importante que hace ETS para promover la equidad es invitar a un grupo diverso de becarios a trabajar con nosotros y enseñarnos lo que sabes; a mantener el contacto y colaborar con nosotros en el futuro para impulsar el campo en la dirección correcta". Otra participante de ETS en la llamada fue la científica principal directora Cara Cahalan Laitusis. Cara nos mencionó un comentario a todos durante la sesión, y me pareció muy poderoso. Dijo: "... es más que tener un equipo diverso, sino también empoderar a la gente para que alza la voz."

Este tipo de comentarios realizados en nuestra reunión demuestran el valor que estos dos ETSers y ETS tienen para aumentar la equidad y la equidad en la evaluación educativa. Es evidente que este trabajo es ahora más importante que nunca cuando se cuestiona a las instituciones.

Janine Jackson es becaria de NAEP-Summer Pre-Doctoral Research Experience (SPRE) que actualmente está cursando su doctorado en psicometría en la Morgan State University de Baltimore, Maryland. Christopher Terrazas es becario de NAEP-Summer Pre-Doctoral Research Experience que actualmente está cursando su doctorado en la Universidad de Texas en Austin.