Cuando el Informe de Progreso Humano de ETS se lanzó en 2024, se propuso responder a una pregunta engañosamente sencilla: ¿qué tan fácil —o difícil— es para personas de todo el mundo acceder a la educación, desarrollar habilidades y avanzar?
Tres años después, la respuesta ya no es sencilla. Pero es revelador.
Durante 2024, 2025 y 2026, los datos cuentan no una historia de una trayectoria global única, sino de respuestas nacionales divergentes a las mismas presiones: rápido cambio tecnológico, cambios en los requisitos laborales y creciente demanda de pruebas de competencias. Algunas de las ideas más sorprendentes no provienen de quién va "por delante" o "por detrás", sino de dónde surgen las expectativas, la confianza y el impulso — y de dónde se están estancando.
Estas son las señales globales que más destacan.
1. Los países más optimistas no son los más seguros
Uno de los hallazgos más consistentes —y contraintuitivos— a lo largo de los tres años es este: los países que experimentan mayor disrupción suelen expresar el mayor optimismo sobre las habilidades y el aprendizaje.
Países de ingresos medios como Vietnam, India, Nigeria, Kenia, Indonesia y Brasil reportan repetidamente alta confianza en el valor de la mejora de sus habilidades, una fuerte confianza en las credenciales y optimismo sobre las oportunidades futuras, incluso cuando enfrentan restricciones reales en cuanto al acceso y la asequibilidad.
En contraste, varias economías de altos ingresos muestran menos optimismo, especialmente en lo que respecta a los sistemas educativos y la preparación de la fuerza laboral. Los países con instituciones consolidadas reportan más escepticismo sobre si los sistemas de aprendizaje están al ritmo del cambio.
La sorpresa no es que los desafíos sean diferentes, sino que el impulso sí lo hace. Donde la oportunidad se siente competitiva y rápida, la gente parece más dispuesta a adaptarse. Donde los sistemas parecen arraigados, la confianza en el cambio es más difícil de mantener.
2. La preparación de la IA es más fuerte donde los sistemas aún se están construyendo
A lo largo de tres años, la IA emerge tanto como un divisor como un acelerador — pero no de la manera que muchos esperan.
En 2024, la confianza en el aprendizaje y la evaluación habilitados por IA ya era alta a nivel mundial. Para 2025, el interés por las credenciales en alfabetización en IA aumentó. Para 2026, la IA se había integrado en el trabajo diario, con trabajadores en varios países de ingresos medios reportando un uso de IA mayor que sus pares en economías más ricas.
Países como Vietnam, India, Nigeria, Kenia e Indonesia informan de forma constante:
- Mayor experimentación con herramientas de IA
- Creencia más fuerte de que la IA creará nuevas habilidades
- Mayor demanda de credenciales y estándares de IA
Mientras tanto, los trabajadores de algunos países de altos ingresos informan de un menor uso de IA y una mayor ansiedad por quedarse atrás.
La visión global es llamativa: la preparación para la IA no es estrictamente una función de la madurez económica. En muchos casos, los países que están construyendo nuevos sistemas de fuerza laboral parecen más dispuestos —y mejor posicionados— a integrar IA que aquellos que adoptan sistemas heredados.
3. Las credenciales importan más donde la movilidad se siente frágil
A lo largo de los tres años, se mantiene un patrón: el valor percibido de las credenciales aumenta donde la movilidad ascendente resulta incierta.
En países donde la desigualdad de ingresos es alta o las trayectorias laborales menos predecibles, la gente informa constantemente que las certificaciones, licencias y credenciales de habilidades mejoran sus posibilidades de ascenso. Las credenciales no se consideran "agradables de tener", sino como pruebas esenciales en mercados laborales saturados o inestables.
Lo notable es cómo evoluciona esto:
- En 2024, las credenciales se consideraron señales importantes.
- En 2025, se convirtieron en moneda de prueba.
- En 2026, funcionan como infraestructura: ayudan a las personas a navegar por la disrupción, los cambios de empleo y los cambios impulsados por la IA.
La sorpresa no es que las credenciales importen a nivel global. Es lo estrechamente vinculados que están a la confianza y la agencia en contextos nacionales específicos.
4. El acceso a la educación está mejorando, pero la confianza en los sistemas educativos no
Durante tres años, el Índice de Progreso Humano muestra una mejora constante en el acceso a la educación y la mejora de habilidades en muchos países. Sin embargo, la confianza en los sistemas educativos —especialmente en los de K–12— va rezagada.
Países de diferentes regiones informan de una creciente preocupación por el hecho de que los sistemas educativos:
- No midas lo que los estudiantes realmente pueden hacer
- No proporcionar visibilidad sobre las habilidades
- Son lentos en responder a los cambios en la plantilla
Esta preocupación es especialmente evidente en países que experimentan un rápido crecimiento económico. Allí, las personas otorgan una enorme importancia a la educación, pero a menudo están insatisfechas con la forma en que se evalúa y conecta el aprendizaje con la oportunidad.
La señal global es clara: el acceso por sí solo ya no es suficiente. La gente quiere medición, transparencia y relevancia — independientemente de la geografía.
5. La adaptabilidad se está convirtiendo en una ventaja nacional
Para 2026, la adaptabilidad se convierte en la habilidad definitoria — no solo para los individuos, sino también para los sistemas.
Países donde los trabajadores informan:
- Frecuentes interrupciones en el lugar de trabajo
- altas tasas de recualificación
- Fuerte creencia en las credenciales
Además, tienden a mostrar mayor confianza en las oportunidades futuras, incluso en medio de incertidumbre.
Esto abarca niveles de ingresos y regiones. La adaptabilidad no se trata de estabilidad; Se trata de cómo reaccionan las personas cuando la estabilidad desaparece.
La idea más sorprendente de tres años de datos puede ser esta: los países que normalizan el cambio —en lugar de resistirse— parecen mejor posicionados para un progreso a largo plazo, incluso cuando las condiciones a corto plazo son difíciles.
Lo que nos dicen estas señales globales
En conjunto, tres años de datos a nivel de país desafían varias suposiciones:
- La madurez económica no garantiza la preparación.
- El optimismo suele surgir donde la competencia es más feroz.
- La adopción de la IA está moldeada tanto por la mentalidad como por la infraestructura.
- Las credenciales funcionan de manera diferente según el contexto nacional, pero importan en todas partes.
- Los sistemas educativos se valoran menos por el acceso y más por su relevancia.
El progreso humano continúa, pero de forma desigual. La siguiente fase no se definirá por quién tiene las instituciones más fuertes hoy en día, sino por quién puede adaptarlas más rápido.
A través de países, culturas y economías, un mensaje es constante: el futuro pertenece a sistemas que hagan visibles las habilidades, las credenciales confiables y las oportunidades navegables en un mundo que no se ralentiza.
Para una visión más profunda del progreso humano en todo el mundo, descarga el informe completo de Progreso Humano de ETS 2026.